LA ACCIÓN SOCIAL

Lee los apartados "Los tipos ideales" y "La acción social" que se encuentran en las páginas 55 a 57 de tu engargolado de "Introducción a las Ciencias Sociales". También lee la presentación sobre Max Weber para completar tu información sobre el tema. 

Ve el capítulo "Lucha realmente real" y contesta lo que se te pide:

1. ¿Qué ocurre en este capítulo?

2. Ver la televisión ¿es una acción individual o una acción social? ¿Por qué?

3. La amistad, ¿es una acción social o una relación social? ¿Por qué?

4. ¿Por qué Benson (la máquina de chicles) se comporta de esa manera?

5. ¿Por qué, al principio, cuando Mordecai y Rigby se visten de luchadores se comportan de esa manera?

6. ¿Qué buscaría Max Weber? ¿Establecer las leyes sociales que explicarían porqué las personas van a las luchas o comprender las razones por las que las personas son fanáticas de este deporte?

7. ¿Qué comprendiste sobre el actuar de Papaleta? ¿Por qué hizo lo que hizo en este capítulo?

8. Comentarios personales.

No olvides subir tu evidencia (ya sea como documento de Word o fotografía de tu cuaderno) al correo lastareasdelprofemata@gmail.com.

Recuerda que también está pendiente la actividad anterior sobre "Max Weber y la racionalidad", para que la entregues lo más pronto posible. Gracias por tu atención. 

MAX WEBER Y LA RACIONALIDAD

Leer las páginas 49 a 54 de su engargolado de “Introducción a las Ciencias Sociales” o en el documento que se anexa y contestar el siguiente cuestionario:

1.  ¿Por qué se dice que Max Weber siguió el camino inverso al de Durkheim?

2.  ¿Cuál es la finalidad de la sociología según Weber?

3.  ¿Por qué considera que las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales son diferentes?

4.  ¿Por qué se le llama Teoría Comprensiva a la teoría sociológica de Weber?

5.  ¿Qué pensaba Weber con respecto al positivismo de Auguste Comte?

6.  ¿Qué es la racionalidad para Weber?

7.  ¿Qué es la burocracia?

8.  ¿Qué es la “jaula de hierro de la burocracia”?

9.  ¿Qué autores han presentado historias en mundos hiperburocratizados?

10. ¿Cómo se observar las ideas de Weber en el capítulo “Benson se va”? (Resumen de las páginas 52 a 54 y video que se anexa).

Recuerda mandar tu actividad al correo lastareasdelprofemata@gmail.com, no olvides anotar tu nombre completo, grado, grupo y turno.

CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

Ve el siguiente video intitulado "Construcción del marco teórico" y haz un resumen sobre los principales puntos al respecto. Recuerda enviar tu actividad a lastareasdelprofemata@gmail.com

LA ENTREVISTA Y LA ENCUESTA

Lee el texto intitulado "La entrevista y la encuesta" y realiza un organizador gráfico que resuma lo más importante sobre estas dos instrumentos de investigación. Recuerda enviar tu actividad al correo lastareasdelprofemata@gmail.com

LA OBSERVACIÓN

Lee el pdf intitulado "La observación" y elabora, con base a la información que se te proporciona, un cuestionario de diez preguntas con sus respuestas. Recuerda enviar tu evidencia al corre lastareasdelprofemata@gmail.com

ACTIVIDADES HASTA EL MOMENTO (SEGUNDA EVALUACIÓN)

Hasta el momento se han llevado a cabo las siguientes actividades que serán parte de la segunda evaluación de nuestro curso:

Tipos de investigación

La cibergrafía

Las fichas de trabajo

Elaborando fichas de trabajo

Investigación cuantitativa y cualitativa

Haz clic en los respectivos hipervínculos para que te enteres en qué consiste cada una de esas actividades. Entrégalas lo antes posible al correo lastareasdelprofemata@gmail.com de preferencia en un solo mensaje con sus correspondientes archivos adjuntos.

Hay que apurarse ya que la segunda evaluación está a la vuelta de la esquina.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

Lee las siguientes diapositivas y elabora un cuadro comparativo entre la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa. Recuerda enviar tu evidencia al correo lastareasdelprofema@gmail.com

ELABORANDO FICHAS DE TRABAJO

Continuando con el tema de las fichas de trabajo, debemos tener siempre presente que al revisar un determinado texto tenemos que tener siempre en mente qué datos son los que queremos rescatar de dicho texto para no perder el tiempo anotando información que no nos será de utilidad.

Por tal motivo, revisarán el siguiente artículo para observar que en él hay mucha información toda relacionada a una editorial llamada Harvey Comics, famosa sobre todo por haber publicado a Casper (Gasparín, el fantasma amistoso) y Richie Rich (Riqui Ricón, el pobre niño rico). Sin embargo, para no irnos por las ramas, se centrará la atención en tres personajes los cuales serán Little Audrey, Little Dot y Little Lotta y, por lo tanto, se elaborarán las fichas correspondientes recordando que una ficha de trabajo debe tener tanto un título, una fuente y un contenido.

Los datos de la fuente son los siguientes:

Profe Mata. (2021,mayo 12). Harvey Comics. Expedientes Secretos Pulp. Recuperado de https://expedientessecretospulp.blogspot.com/2021/05/harvey-comics.html

Recuerda enviar tus evidencias al correo lastaresdelprofemata@gmail.com

Haz clic para acceder al artículo: Harvey Comics.

LAS FICHAS DE TRABAJO

Lee las siguientes diapositivas intituladas "Las fichas de trabajo" y realiza un apunte que abarque lo más importante sobre este tema. Del mismo modo, elabora un ejemplo de cada ficha (de resumen, analística, de comentario y cita textual) con base a las fuentes de información que están consultando para su trabajo de investigación.

Recuerda mandar tus actividades al correo lastareasdelprofemata@gmail.com

LA CIBERGRAFÍA

Lee las diapositivas "Cibergrafía" para que conozcas cuáles son los datos que se deben de anotar de las fuentes consultadas en internet. Como actividad entrega tanto tu tema y tus subtemas de investigación, así como los datos de cinco fuentes cibergráficas que vayas a consultar para tu trabajo. Sigue los formatos que se establecen en las diapositivas.

Recuerda enviar tu actividad al correo lastareasdelprofemata@gmail.com

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Lee las diapositivas intituladas "Investigación documental, de campo y experimental" y contesta las siguientes preguntas:

1) ¿En qué consiste la investigación de campo?

2) ¿Qué instrumentos de recolección de información se utiliza en la investigación de campo?

3) ¿Por qué en el mapa conceptual del final de las diapositivas se dice que la investigación de campo se puede aplicar en las escuelas o en las fábricas?

4) ¿En qué consiste la investigación experimental?

5) ¿Por qué se dice que este investigación se realiza principalmente en los laboratorios?

6) ¿Por qué consideran que es importante que un experimento esté bien controlado?

7) ¿En qué consiste la investigación documental?

8) ¿Qué tipo de instrumento de recolección de información se utiliza en la investigación documental?

9) ¿Qué es una cita textual y por qué debe de ir entre comillas?

10) ¿Qué tipo de investigación te han dejado en la primaria o la secundaria: de campo, experimental o documental?

Recuerda mandar tus actividades al correo lastareasdelprofemata@gmail.com

ACTIVIDADES HASTA EL MOMENTO

Hasta el momento se han realizado actividades correspondientes a los siguientes temas:

¿Qué es investigar?

La guillotina de cristal

El método científico

¿Qué es la filosofía y qué tiene que ver con la ciencia?

Tipos de conocimiento

La deducción y la inducción

La investigación en México

El proyecto de investigación (1)

El proyecto de investigación (2)

Realiza las actividades correspondientes (para eso da clic en cada uno de los hipervínculos) y manda todo al correo lastareasdelprofemata@gmail.com

Revisa si ya has entregado algo con respecto a estos temas. De preferencia envía todo para que no haya problemas y estemos todos a mano. Yo consideraré como participaciones si se ha duplicado algún trabajo que pudiste haber enviado.

Hay que apurarse ya que la primera evaluación está cercana.

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (2)

Lee las diapositivas intituladas "Investigar es como construir una casa". Con base a la información presentada, completa el CUADRO COMPARATIVO entre las semejanzas entre llevar a cabo la construcción de una casa y la elaboración de un trabajo de investigación.

P.D. Algunas respuestas no están forzosamente escritas en las diapositivas, sino que tendrás que utilizar tus propias palabras o deducirlas de lo presentado en el documento.

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (1)

Ve el video "Pasos para un proyecto de investigación" y anota las principales partes de las que consta un proyecto de investigación.

LA DEDUCCIÓN Y LA INDUCCIÓN

Revisa las diapositivas intituladas "La deducción y la inducción", observa los ejemplos que se dan. Elabora otros ejemplos de deducción e inducción.

TIPOS DE CONOCIMIENTO

Lee las diapositivas intituladas "Tipos de conocimiento". Realiza la siguiente actividad: Haz un organizador gráfico, el que consideres más adecuado (mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, etc.) con las características de los tipos de conocimiento que se mencionan.

¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA Y QUÉ TIENE QUE VER CON LA CIENCIA?

Ve el siguiente video intitulado "¿Qué es la filosofía y qué tiene que ver con la ciencia?" y realiza en tu cuaderno o en un documento un resumen con las principales ideas que se exponen.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Ve el video "Ciencia Animada. Episodio 1. El Método Científico". Anota con tus propias palabras en qué consiste cada uno de los pasos del método científico según lo que puedes deducir de lo presentado en el video.

LA GUILLOTINA DE CRISTAL

Ve el video: "La guillotina de vidrio: Los cazadores de mitos". En un texto anota qué mito (falsa creencia) querían desmentir, qué pasos siguieron para demostrar si el mito era verdadero o no y a qué conclusiones llegaron. En ese mismo texto escribe cómo se relaciona lo visto en este video con lo visto en la actividad anterior "¿Qué es investigar?" No olvides anotar unos comentarios personales sobre lo visto hasta el momento.

¿QUÉ ES INVESTIGAR?

 Ve el video "¿Qué es investigar'?" y contesta las siguientes preguntas:

1) ¿Cuál es la definición de investigar según la Real Academia de la Lengua Española?

2) ¿Qué habilidades son importantes para investigar?

3) ¿Qué es la sistematización?

4) ¿Qué se espera de los resultados de una investigación?

5) Según lo que se indica en el video, ¿qué sería la metodología de la investigación?